Marcapáginas

Os dejo aquí los marcapáginas para el día del libro 2012.

Parte delantera:

Parte trasera: he puesto las frases que más me han gustado de libros que me leído (todas ellas tienen algo especial para mí).

Autorretrato

Me miro en el espejo y veo felicidad y generosidad, disfruto mucho ayudando a los demás. Rasgos tranquilos se esbozan en mi cara aunque tímida e introvertida soy algunas veces. Mi mirada intranquila, por el placer de observar todo lo que me rodea debido a mi ansia por aprender cosas nuevas, sin embargo en muchas ocasiones no me dejo enseñar y sale de mi el peor defecto: ser cabezota.  Me considero una persona perseverante y obstinada cuando me propongo algo y aventurera también soy un rato. La gente que me conoce dice que soy una persona divertida y risueña, y por supuesto cariñosa con mi gente. Soy bastante maniática con tener mis cosas totalmente ordenadas y organizadas aunque es verdad que también me gusta eso de ir a la aventura y las locuras.Soy soñadora y dormilona.

Descripción de un lugar maravilloso...

Fuentemilanos es un pueblo muy pequeño situado cerca de Segovia, donde yo veraneo desde que nací.
En sus calles cortas y estrechas se pueden ver las casas bajas de piedra con puertas rústicas de madera, sus plazas donde siempre están los abuelos con sus nietos jugando o paseando y el parque principal, lleno de frondosos árboles, por donde discurre un pequeño riachuelo que va a dar a una fuente. Siempre se pueden observar volando los pájaros que dan, junto con la fuente principal, nombre al pueblo.
Es un lugar tranquilo donde se respira paz y donde la confianza con todos sus habitantes lo hace especial.

El frío modifica la trayectoria de los peces

"El frío modifica la trayectoria de los peces", de Pierre Szalowski,
 es un libro mágico, entrañable, sensible, de esos que te hacen pensar sobre cómo una serie de circunstancias fortuitas en nuestras vidas pueden alterar nuestro día a día y te hacen terminar con una sonrisa en los labios, pensando lo maravillosa que puede ser la vida y la suerte que tienes de vivirla. Al menos, si las cosas se desenvuelven como en este relato.El mensaje es que cualquier cosa puede cambiar el mundo, como el frío, que puede cambiar la trayectoria de los peces, como nuestra actitud, que podría cambiar el mundo en que vivimos. 

Una novela corta y fácil de leer que merece la pena tener en cuenta. 
Os lo recomiendo!!

Aquí os dejo unas frases de este libro:
"Mamá dice que la presión (estrés, depresión) viene del interior. Solo uno sabe por qué la siente, puesto que es uno mismo quien la crea".
"El amor es como ún taxi, si no se para y hay que correr tras él, es que ya está ocupado. Para encontrarlo, simplemente hay que saber esperar en el lugar adecuado".

La Noche de los Libros invita a los madrileños a un récord de lectura

La Noche de los Libros invita a los madrileños a sumarse al primer récord de lectores en el Metro, cuyos participantes formarán parte de una gran fotografía y un vídeo, mientras disfrutan de la lectura el próximo 21 de abril.

"El reto es reunir al mayor número de personas leyendo su libro favorito a la misma hora y en la misma estación, lugar que aún está por determinar", según ha explicado hoy la Comunidad de Madrid en una nota de prensa.

Con esta acción, la Noche de los Libros quiere rendir un homenaje a los lectores madrileños que hoy por hoy lideran la tasa de lectura en España.

"La Comunidad de Madrid ostenta el mayor índice de lectura en el transporte público, el 34,6%, el doble que la media nacional", según el comunicado.

Será una actividad abierta a todos lo madrileños y podrán participar todas aquellas personas que lo deseen, siempre y cuando hayan cumplido los seis años. "Los menores de edad deberán ir acompañados de un adulto", detalla la nota de prensa.

La Noche de los Libros ha invitado a varios escritores famosos a participar en esta iniciativa, el aperitivo de la gran fiesta de la lectura que la Comunidad de Madrid celebrará el día 23 de abril, en bibliotecas, librerías e instituciones culturales de toda la autonomía.

Los participantes que deseen registrarse deberán enviar un correo con su nombre y apellidos a recordlectores@madrid.org y tendrán que llevar su libro favorito para formar parte de esa gran fotografía y vídeo.

Los lectores que acudan a la cita podrán optar a uno de los premios a la lectura que se darán durante la actividad, entre ellos 75 invitaciones dobles para la exposición Da Vinci, el Genio, en el Canal de Isabel II.

Es el séptimo año que la Comunidad de Madrid celebra de manera especial el Día Mundial del Libro. Para ello ha diseñado un programa repleto de debates, conferencias, encuentros, concursos o actividades en Internet.

Y para animar el consumo, muchas librerías de toda la región madrileña, que permanecerán abiertas hasta la medianoche, rebajarán un 10 por ciento el precio de los libros.

Poesía

Os dejo dos poemas que me escribieron dos niñas cuando estuve en el cole de prácticas el año pasado, el colegio se llama Nuestra Señora de la Merced. La poesía de la primavera fue escrita por una niña de 2º de Primaria; la otra, de Raquel Pascual, es de 1º de Primaria ¡esto sí que es poesía! espero que os guste:

UNIDAD DIDÁCTICA

Unidad Didáctica: “El cuento”

1 JUSTIFICACIÓN.

Esta unidad didáctica estaría dirigida para niños de edad comprendida entre los diez y los doce años, que se corresponde con el tercer ciclo de Educación Primaria.

2. OBJETIVOS:

• Consolidar la lectura como fuente de entretenimiento, además de cómo fuente de

conocimiento.

• Leer con velocidad y entonación adecuada disfrutando de la lectura.

• Desarrollar estrategias de comprensión lectora para entender mejor los cuentos.

• Utilizar adecuadamente las técnicas de redacción de cuentos para producir textos.

• Valorar y respetar el esfuerzo de los demás cuando nos comunican de forma clara y

ordenada un proceso.

• Practicar la lectura de forma autónoma y en el tiempo de ocio.

3. CONTENIDOS

• Ordenar sucesos que se desarrollan en un cuento.

• Diferenciar diversos tipos de cuentos y, a su vez, éstos de las fábulas y leyendas.

• Reconocer la estructura de los cuentos.

• Relacionar frases hechas, moralejas que aparecen en los cuentos con su significado.

• Valorar el proceso de producción de textos y las normas de comportamiento en grupo.

• Profundizar en la lectura de imágenes y la comprensión de formatos no verbales como

apoyos gráficos de los cuentos.

4. ACTIVIDADES

·         Actividad 1. Qué vamos a conocer

Animación a la lectura y la escritura de cuentos.

Nos vamos al aula de Informática, escribimos en nuestro puesto de profesor la palabra cuento y se la lanzamos a sus pantallas; tenemos también expuestos en el aula (y en clase) distintos tipos de cuentos (clásicos, populares, modernos...) A continuación, preguntamos a nuestros alumnos qué cuentos conocen y les pedimos que traigan a clase en la próxima sesión cuentos

que tengan en casa.

Después buscan cuentos en Internet.

·         Actividad 2.

Completamos el material recogido en el aula de informática con los cuentos que traigan de casa

y pedimos al alumnado que los intercambien entre sí. A continuación, los orientamos para que

escriban un cuento que reúna sus características básicas. Podemos ofrecerles como modelo uno breve.

·         Actividad 3

Distribuimos a los alumnos en grupos de cuatro para que organicen el material

recopilado en la sesión anterior por temas o tipos de cuentos. Distinguimos cuentos de fábulas y

leyendas.

Situados en los grupos de la actividad anterior, elaboraremos murales con las siluetas de un

personaje de cuento y cada grupo tendrá que llenar la suya con textos de cuentos relativos a

ese personaje.

5. EVALUACIÓN

Emplearemos procedimientos de autoevaluación como:

- Preguntar a los niños y niñas qué actividades les han parecido más fáciles y cuáles más

difíciles.

Se atenderá a la diversidad del alumnado, teniendo en cuenta sus diferentes ritmos de aprendizaje, así como sus distintos intereses y motivaciones (en las actividades de elección y producción de textos. Hacemos hincapié en la adquisición de hábitos y

valores necesarios para convivir responsablemente. Las lecturas, las imágenes y algunas de las propuestas de trabajo permiten desarrollar la Educación en valores, que ayudará a los alumnos y alumnas a reflexionar sobre cómo comportarse en su vida personal y social.